Kate’s learning journey

เมื่อต้องมีเรื่องให้หาความรู้เพิ่มเติมเรื่อง assessment สำหรับงานในหลายโอกาส จึงเห็นว่าเรามี resource ทั้งที่เป็น web และ textbook ในเรื่องนี้อยู่เป็นจำนวนมากทีเดียว resource ส่วนนึงจะ focus ที่ assessment สำหรับ K-12 โดยบางส่วนอาจนำไปประยุกต์ใช้กับระดับอุดมศึกษาได้บ้าง ส่วนที่ focus ที่อุดมศึกษาก็มีอยู่บ้างในสัดส่วนที่น้อยกว่ามาก ในส่วนของ web resource อาจจะไม่สามารถรวบรวมมาได้หมด เพราะมีเยอะมากจริง ๆ การใช้ Google Search น่าจะ effective กว่า post นี้จึงรวบรวมไว้เฉพาะ textbook ที่ได้ลงมืออ่านแล้วรู้สึกว่าสามารถประยุกต์ใช้กับงานที่ทำอยู่ได้ และ resource ของ CELT  | LI KMUTT เท่านั้น KM ของสถาบันการเรียนรู้ มจธ. ​ ซึ่งได้รวบรวมเนื้อหาจาก workshop และ literature เรื่องต่าง ๆ รวมทั้งเรื่อง assessment เอาไว้ (ใน web มี search function เพื่อหาเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง) Educational Assessment Course   ใน Udemy (ภาษาไทย) จัดทำขึ้นโดย CELT เหมาะสำหรับคนที่อยากเริ่มต้นเรียนรู้เกี่ยวกับ assessment หรือมีพื้นฐานเพียงเล็กน้อย Learning Assessment Technique: A Handbook for College Faculty เขียนโ...

เมื่อวันที่ 1 มิ.ย. 2563 ทีมพัฒนาการศึกษา มจธ. ได้มีโอกาสแบ่งปันความรู้เรื่อง assessment  กับมหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย จึงได้มีโอกาสเรียบเรียงความรู้เรื่อง assessment จากหลากหลาย แหล่งที่มาเพื่อเตรียม  presentation และในระหว่าง session ได้ฟังจากที่ อ.บัณฑิต และ อ.กลางใจ จึงขอนำมาสรุปไว้เผื่อการใช้ประโยชน์ต่อไป ขอบคุณ อ.วิมลศิริ กับน้อง ๆ GEO ที่ช่วยดำเนินรายการ และจดสรุปไว้ให้ ทำให้ตอนมาเรียบเรียงง่ายขึ้นมาก โดยทำออกมาเป็น 2 post คือ Assessment - the basic concept และ Assessment during the time of social distancing (post นี้) โดยสามารถดูวิดีโอการแบ่งปันความรู้ได้จาก   link  นี้ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ COVID-19 ซึ่งเเป็นที่มาของ social distancing การสั่งห้ามมีการเรียนการสอนในสถานศึกษายกเว้นการเรียนการสอน online  นั้น ทำให้ต้องมีการปรับตัวกันอย่างใหญ่หลวงในการปรับการเรียนการสอน รวมถึงการวัดและประเมินผล ในสภาะวการณ์เช่นนี้ เราอาจต้องแยกการวัดและการประเมินผลออกจากกัน การวัดการเรียนรู้ของผู้เรียนอาจจะยังทำได้ แต่การประเมินผล โดยเฉพาะการประเมินผลโดยก...

เมื่อวันที่ 1 มิ.ย. 2563 ทีมพัฒนาการศึกษา มจธ. ได้มีโอกาสแบ่งปันความรู้เรื่อง assessment  กับมหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย จึงได้มีโอกาสเรียบเรียงความรู้เรื่อง assessment จากหลากหลาย แหล่งที่มาเพื่อเตรียม  presentation และในระหว่าง session ได้ฟังจากที่ อ.บัณฑิต และ อ.กลางใจ จึงขอนำมาสรุปไว้เผื่อการใช้ประโยชน์ต่อไป ขอบคุณ อ.วิมลศิริ กับน้อง ๆ GEO ที่ช่วยดำเนินรายการ และจดสรุปไว้ให้ ทำให้ตอนมาเรียบเรียงง่ายขึ้นมาก โดยทำออกมาเป็น 2 post คือ Assessment - the basic concept (post นี้) และ Assessment during the time of social distancing โดยสามารถดูวิดีโอการแบ่งปันความรู้ได้จาก   link นี้ Assessment vs. Evaluation 🔎 Assessment เป็นการเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยการใช้ผลดังกล่าวไปพัฒนาประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ และการวพัฒนาเส้นทางการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยการวัดผลไม่จำเป็นต้องเป็นการสอบเพียงอย่างเดียว แต่การสอบอาจจะยังเป็นส่วนหนึ่งของ assessment ได้ 🔎 Evaluation ต่างจาก assessment  เพราะ evaluation เน้นที่การตัดสินผล เ...

เมื่อพวกเราพูดเรื่องการออกแบบการเรียนการสอนแบบ constructive alignment ใน outcome-based education มักจะมีคนถามพวกเราเสมอว่าแล้วมันต่างกันยังไงกับแบบเดิม ๆ ที่ทำอยู่ จริง ๆ แล้วมันมีทั้งความคล้ายและความแตกต่างกันอยู่ วันก่อนได้ยิน อ.บัณฑิต ทิพากร บรรยายให้มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย ฟังแล้วพูดถึงความแตกต่างไว้ชัดเจน ประกอบกับได้ไปอ่าน บทความของ John Biggs ใน Higher Education Academy (ตอนนี้เปลี่ยนเป็น Advance HE) จึงคิดว่าควรจะสรุปไว้เป็นบันทึกช่วยจำ หลักการออกแบบการเรียนการสอนอาจมีหลากหลายวิธี แต่จากการทำงานในด้านการศึกษามาคนมักพูดกันถึง 2 หลักการ คือ OLE และ Constructive alignment OLE เป็นหลักการดั้งเดิมที่ถูกใช้กันมานาน ย่อมาจากคำว่า Objectives, Learning activities และ  Evaluation เมื่อแปลงออกมาเป็นขั้นตอนการปฏิบัติแล้วก็จะเรียงตามคำเหล่านั้นเลย คือเริ่มจากการตั้งวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ (ซึ่งในสมัยก่อนหลายคน - รวมถึงตัวเอง - มักตั้งเป็นวัตถุประสงค์ของการสอน) จากนั้นจึงคิดว่าจะสอนให้ได้ตามวัตถุประสงค์นั้นอย่างไร จากนั้นแล้วจึงคิดว่าเราจะประเมินผลอย่างไร เมื่อมีการ...

COVID-19 has brought about many changes in the way we approach teaching and learning.  One big question about transforming the traditional teaching into online teaching (to be technically correct many called it remote teaching) is how are we going to assess students’ learning. In fact, this has always been an issue even before the online transformation. To many of us, educator, examination is the only way we are comfortable to use for assessment and evaluation.  Unfortunately, it does not work well for online/remote teaching especially when "trust" is not there in the first place.  When we talk about administering the online exam, the issue is usually around how would we proctor the exam so that we can prevent cheating.  Some exam proctoring tricks were shared around and many platforms are available.  However, I believe that, without trusting 💙 Of an educator and honest 💙 of the learners, there would not be anything that would work. Also, the way exam score...